678126 Республика Саха (Якутия), Олекминский район, с. Дельгей, ул. Школьная, д. 2

Телефон/факс   8 (41138)   33135

Анализ работы "Реализация ФГОС во 2 классе" за 2013-2014 уч. год.

      Целью образования становится не накопление конкретных знаний и отдельных умений, а формирование универсальной учебной деятельности и на их основе усвоения базовых знаний, а главное – умения самостоятельно обновлять и совершенствовать свое образование в соответствии с условиями быстро меняющего мира.

     Таким образом, современный ученик не только должен усваивать определенный объем знаний, но и учится сотрудничать, планировать свою деятельность, оценивать результаты работы, работать с разными видами информации, свободно высказываться в устной и письменной форме, осознавать и понимать различия между людьми и культурами, понимать ценность такого различия и многое другое. И учиться этому он будет как на уроке, так и во внеурочной деятельности.

      Перед классом была поставлена задача реализовать основные позиции ФГОС. За основу выполнения учебного плана был взят УМК "Школа России".  Программы учебных предметов составлены с учетом  выбранного УМК.

Разработаны программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования, программа формирования УУД, планируемые результаты освоения обучающимися , программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни , система оценки планируемых результатов,  программы внеурочных видов деятельности, программа воспитания и социализации обучающихся.

       В 2 классе 6 человек: 4 мальчика и 2 девочки. Я начала свою работу с составления рабочих программ по учебным предметам в соответствии с требованиями Стандарта и организации занятий внеурочной деятельности.

 Реализуются дополнительные образовательные программы, включающие разные направления воспитания и социализации личности младшего школьника, в том числе и разные аспекты духовно-нравственного воспитания. Внеурочную деятельность составляет кружковая деятельность.

       В начале учебного года провела родительское собрание по вопросу введения ФГОС второго поколения, где был произведён опрос по внеурочной деятельности.

 Все родители считают необходимым переход на дополнительное образование в виде кружков, факультатива.

 Направления внеурочной деятельности, в которых родители желали бы, чтобы занимался их ребенок:

на 1 месте – физкультурно - спортивное;

на 2 месте – духовно-нравственное, художественно-эстетическое;

на 3 месте – социально-педагогическое.

 По мнению родителей, учащимся нужны кружки и факультативы:  спортивные, танцевальные, познавательные.

      Каждый час, каждый день, проведенный в школе и классе, дает ребенку положительный опыт общения, позволяет проявить себя активной, творческой личностью, расширяет его представления об окружающем мире. Дети дружелюбно общаются с учителем и друг с другом – в классах сложились доброжелательные взаимоотношения.

Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности:

спортивно-оздоровительное;

патриотическое;

художественно-эстетическое;

духовно – нравственное;

общественно-полезная деятельность;

проектная деятельность;

научно-познавательное.

Спортивно-оздоровительное направление представлено курсами "Спортивные игры" (по 2 часа в неделю) способствуют овладению умениями организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, подвижные игры, регулярные занятия спортом и т.д.).

Научно-познавательное направление представлено курсом "Занимательная грамматика" (по 1 часу в неделю), "Занимательная математика" (по 1 часу в неделю)

Курс "Занимательная грамматика" нацелен на развитие общеучебных универсальных метапредметных действий, что послужит основой для дальнейшего интеллектуального развития ребёнка.

Курс "Занимательная математика" направлен на развитие логического мышления.

Художественно-эстетическое направление представлено курсами "Акварель"  (по 1 часу в неделю), направлен на реализацию творческих  интересов и способностей учащихся.

          Духовно – нравственное направление представлено курсом "Добро и Зло"

Гражданско-патриотическое направление представлено курсом "Экология по родному краю" (по 1 часу в неделю) направлен на развитие основ гражданской идентичности, обогатит внутренний мир ребёнка, расширит его представление о родном крае.

Направление общественно-полезная деятельность представлено курсом "Мастер и мастерица" (по 1 часу в неделю)направлен на приобщение ребенка к общественно-полезному труду и социально – значимой деятельности.

Внеурочная занятость учащихся .

  Планируется в следующем учебном году продолжить работу по тем же направлениям, которые апробированы в нашей школе. Разработаны рабочие программы внеурочной деятельности с 1 по 4 класса. В течение учебного года проводились родительские собрания, где обсуждались успехи и проблемы детей, представлялись творческие работы учеников.

       В программе  система мониторинга результатов обучения соответствует требованиям ФГОС НОО (предметные, метапредметные. личностные).

На конец года навык беглого выразительного сознательного чтения сформирован не у всех учащихся по причине индивидуальных особенностей и способностей учащихся. Даны рекомендации родителям по устранению недочетов, проведены консультации по наращиванию техники чтения.

      В течение всего учебного года продолжалась работа по формированию УУД:

- личностные УУД – ученики научились ценить и принимать следующие базовые ценности:  "добро", "терпение", "родина", "природа", "семья", "мир", "настоящий друг", уважать друг друга, оценивать жизненные ситуаций  и поступки героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм.

- регулятивные УУД – ученики научились определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника; учиться работать по предложенному учителем плану.

      Средством формирования регулятивных УУД служат технология продуктивного чтения и проблемно-диалогическая технология.

- познавательные УУД – ученики научились ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

      Средством формирования познавательных УУД служат тексты учебников и их методический аппарат, обеспечивающие формирование функциональной грамотности (первичных навыков работы с информацией).

- коммуникативные УУД – ученики научились оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения и небольшого текста); слушать и понимать речь других; выразительно читать и пересказывать текст; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им; работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

      Средством формирования коммуникативных УУД служит технология продуктивного чтения и организация работы  в малых группах.

      Для текущего диагностирования  использовались  тестовые  задания по предметам. Эти тестовые работы позволили  оперативно отслеживать и регулировать качество усвоения  обучающимися учебного материала.

 Результаты стартовой диагностики

   Оценка уровня стартовых возможностей

Результаты предметных контрольных работ на конец учебного года

Результаты сформированности  метапредметных УУД на конец учебного  года 

                                      Итоговая оценка выполнения работы (май)

Результаты стартовой диагностики, текущего оценивания (диагностики по результатам четвертей) и итоговое оценивание (в форме комплексной письменной работы) показали, что у 100% обучающихся 2-х класса сформированы основные умения (навык чтения, умение работать с текстом, выполнять инструкции), позволяющие успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения. Задания представленные в основной части работы, направленные на оценку сформированности таких способов действий и понятий, которые будут служить опорой в дальнейшем обучении. Содержание и уровень сложности этих заданий по русскому языку, чтению, окружающему миру и математике соотносятся с таким показателем достижения планируемых результатов обучения, как "учащиеся могут выполнить самостоятельно и уверенно". Выполнение заданий основной части было обязательно для всех.

Обучающиеся 2 класса в течение этого учебного года выполнили следующие проекты: "И в шутку и в серьёз", "Библиотека", "Родное село", "Красная книга, или возьмём всё под защиту", "Рифма", "Родословная", "Страны мира", "Города России" и другие, идёт систематическое заполнение "Портфолио учащегося".

Учительница 2 класса МКОУ "Дельгейская СОШ" Кузьмина И.П.